Một thầy giáo trẻ

Lớn lên trong một gia đình nhà giáo, Thầy như bị cuốn hút theo nghề truyền thống của gia đình. Nhớ những buổi đầu thầy đến nhận công tác giảng dạy môn tin học tại tại trường, với biết bao bỡ ngỡ, phần vì do kinh nghiệm sư phạm chưa nhiều, phần là do môi trường mới lạ…, nhưng mỗi giờ lên lớp, mỗi bài giảng, thầy đều chuẩn bị cho mình một phương pháp dạy thật kỹ lưỡng. Dù môn tin học là môn tự chọn song nhìn các em say sưa với bài giảng, cuốn hút vào môn học đã khích lệ thầy trong những ngày mới bắt đầu.

Mỗi tiết học là một khám phá thú vị.

Sự ham hiểu biết của các em qua những câu hỏi hàng ngày khiến thầy không khỏi băn khoăn. Làm thế nào để bài giảng của mình có hiệu quả đối với học sinh? Đó là suy nghĩ của thầy sau tiết dạy đầu tiên trên lớp.

Những buổi tối, ngoài giờ lên lớp, thầy miệt mài soạn nên những cuốn sách, bài tập thật ý nghĩa, thật thiết thực và cũng thật dễ hiểu cho các em tự học. Vì đây là môn  tự chọn, nhiều học sinh cho đây là môn học phụ nên phương pháp dạy của thầy là “Để các em coi thầy như bạn”; Chính vì thế trong học tập các em luôn tích cực và chủ động làm theo phương pháp và kiến thức thầy đã giảng, không hiểu thì hỏi, chưa biết thì thầy hướng dẫn trực tiếp, tỉ mỉ, học sinh nào chưa hiểu thì thầy tìm hướng điều chỉnh ngay và từ đó tìm ra phương pháp giảng dạy thích hợp cho các em học sinh khác cùng hiểu.

Học sinh tiểu học thật hiếu kỳ, khó bảo nhưng thầy vẫn kiên trì, tiếp thu ý kiến đóng góp của đồng nghiệp về phương pháp dạy học, giáo dục các em có ý thức tự giác trong giờ học.

Thầy luôn tham gia tích cực các buổi tập huấn mà nhà trường phân công, về trường truyền đạt lại cho giáo viên cùng hiểu, cùng ứng dụng vào các chuyên đề liên quan đến công việc chuyên môn. Ngoài ra, thầy còn dành nhiều thời gian nghiên cứu các tập san chuyên ngành, tài liệu liên quan đến Tin học, giáo án cho giờ lên lớp. Đặc biệt, thầy bỏ nhiều công sức vào việc làm các phần mềm học tập giúp các em nâng cao kiến thức.

Cuốn “Em tập soạn thảo” thầy tự biên soạn khiến các em thích thú và cuốn hút hơn trong môn tin học của thầy. Sự hiếu động và say mê của các em khiến thầy tự tin hơn, say mê hơn trong chuyên môn của mình. Để đáp ứng nhu cầu học tập của các em, để các em chuyên sâu hơn trong việc sử dụng máy tính, ƯDCNTT trong học tập;  thầy tiếp tục “Biên soạn” thêm cuốn “Em tập vẽ”. Đây là phần 2 trong giáo trình của thầy dành cho các em. Các em bắt đầu kẻ, vẽ và tự thiết lập được cho mình một kỹ năng riêng với đầy đủ kiến thức đã học.

Những bài giảng của thầy là sự truyền đạt cho các em theo phương pháp trao đổi, tranh luận, phát huy tính chủ động, sáng tạo của các em. Các tiết dạy của thầy bao giờ cũng sôi nổi với những ví dụ, những ứng dụng của tin học với thực tế, tranh luận giữa thầy và trò, trong giờ các em được tự do bày tỏ quan điểm riêng của mình, do đó phương pháp dạy của thầy ngày càng trở nên hấp dẫn, cuốn hút học sinh hơn.

Đặc biệt, để phát huy tinh thần tự học và tư duy sáng tạo của học sinh, xen vào tiết học thầy còn hướng dẫn các em tham gia giải toán trên internet. Đây là trò chơi nhằm giúp các em giải trí tinh thần, đồng thời từ đó cũng rèn luyện cho học sinh tính sáng tạo, linh hoạt. Quan điểm của thầy đối với môn tin học dạy cho các em là “Học mà chơi, chơi là học”, từ phương pháp dạy này, thầy đã tạo cho các em có bề dày về ứng dụng CNTT trong học tập.

Thành quả mới nhất mà thầy cùng các học trò của mình đạt được là giải nhất phần mềm sáng tạo tin học trẻ cấp Thành phố với tên gọi "HOANGVANTHUINFO".

Năm học vừa qua 2010-2011, năm đầu tiên Thành phố tổ chức cho học sinh toàn Thành phố tham gia thi tin học trẻ, trường cử 6 em tham dự. Kết quả đạt được là cả 6 em đều đạt giải. Trong đó: 01 em đạt giải nhất; 01 em đạt giải ba còn lại các em đều được trao giải giải khuyến khích. Tới đây 4 em tiếp tục được chọn  thi cấp Tỉnh.

Niềm vui như được nhân lên, Thầy lại sốt sắng lao vào bồi dưỡng cho các em những kiến thức mới. Kết hợp với giáo viên bộ môn, hướng dẫn các em tập giải toán trên internet, soạn Giáo án điện tử môn Tiếng Anh, giúp các em làm quen dần với chương trình giải bài tập, trả lời câu hỏi qua mạng.

Cũng trong năm học 2010-2011, học sinh của trường tham gia dự thi giải toán trên internet đã đạt 02 giải ba cấp Thành phố. Thi OLIMPIC Tiếng Anh (IOE) đạt  01 giải nhì, 2 giải ba, 02 giải khuyến khích. Thi cấp Tỉnh đạt 02 giải nhì và 01 giải khuyến khích.Những thành tích đạt được của các em của giáo viên bộ môn nói riêng và của nhà trường nói chung về công tác ƯDCNTT không thể phủ nhận được sự nỗ lực, cố gắng của thầy.

Ngoài việc dạy học cho các em, là một thành viên trong tổ cốt cán ƯDCNTT của nhà trường. Bằng kiến thức đã được học, bằng sự hiểu biết của mình, thầy hướng dẫn chị em giáo viên tự soạn được giáo án điện tử đưa vào giảng dạy, đáp ứng kịp thời yêu cầu đổi mới ƯDCNTT trong nhà trường mà Bộ GD&ĐT đã ban hành.

Tuy không phải trường mới được thành lập, nhưng đối với một trường Tiểu học vừa được tách cấp, mọi điều kiện gần như còn rất mới mẻ, nhất là năm học gần đây việc ƯDCNTT vào trong giảng dạy là một điều thật là khó khăn với giáo viên. Trường “Mới chỉ bước sang tuổi thứ 7 bằng với một đứa trẻ học lớp 2…” như cô hiệu trưởng Vũ Thị Tuyết nói. Trình độ tin học của các thầy, cô còn non trẻ, nhiều giáo viên còn rất bỡ ngỡ trong việc soạn giáo án thông thường, đối với những bài giáo án điện tử lại càng khó khăn hơn. Sau một năm thầy đến nhận công tác tại trường, ngoài việc giảng dạy cho các em học sinh, đối với đồng nghiệp thầy còn là một cộng sự thật năng nổ, rất nhiệt tình, giúp mọi người trong từng trang giáo án, từ cách soạn thảo đến cách trình bày, lồng ghép các hình ảnh, âm thanh sống động, khiến cho ai nấy đều hăng say, tự tin khi trình bày một chuyên đề trình chiếu của mình. Điều quan trọng hơn trong con người thầy giáo trẻ này là sự tâm huyết với nghề. Tập thể giáo viên nhà trường đến nay hầu như đã sử dụng thành thạo máy tính, phần lớn các cô đã mạnh dạn ƯDCNTT vào trong các tiết dạy, với các bài học thật sinh động, học sinh với những tiết học thật sôi nổi. Mỗi khi Ngành, trường có báo cáo tham luận về chuyên đề giảng dạy, thầy lại vất vả hơn bởi phải  liên tiếp trả lời các câu hỏi của chị em giáo viên trong trường về tin học, cách soạn thảo cũng như trình bày một bài giáo án điện tử.

Hiện thầy là một thành viên trong ban biên tập trang Web của nhà trường và được nhà trường giới thiệu làm thành viên trong ban biên tập trang Web của Phòng Giáo dục và Đào tạo Thành phố Lạng Sơn

Nhanh nhẹn như một cậu học trò bé nhỏ, thầy như cuốn hút vào công việc. Tôi nhận thấy trong con người thầy giáo trẻ này việc dạy học đối với thầy là trên hết. Ngay cả sự giúp đỡ mọi người cũng là niềm vui của thầy. Như thầy thường nói mỗi khi tôi hỏi “Thầy có mệt không?” Thầy cười rất vui và trả lời “ Đúng chuyên môn của cháu mà cô”!

Vui vẻ, hăng say, nhiệt tình và là một giáo viên trẻ đầy tâm huyết với nghề. Như trang giáo án mỗi giờ lên lớp, thầy là một niềm tin, một điểm sáng về tin học trẻ cho các em học sinh trường Tiểu học Hoàng Văn Thụ - Thành phố Lạng Sơn từng bước đi lên trong giai đoạn mới, giai đoạn công nghệ thông tin Việt Nam, góp phần tích cực về phong trào tin học hóa trong nhà trường thời kỳ phát triển./.

Vũ Thị Thanh viết tặng!