“Bàn tay nặn bột” là phương pháp dạy học mang tính định hướng rất rõ rệt đối với học sinh. Giống người nặn bột, nếu giáo viên nặn giỏi, nặn khéo thì học sinh sẽ có được những giờ học bổ ích, lý thú mà rất hiệu quả.
Để làm được điều đó đòi hỏi ở người giáo viên nhiều khả năng: sự tìm tòi, sáng tạo trong việc chuẩn bị bài, nhất là tìm ra những hình thức tiếp cận kiến thức của bài học hiệu quả nhất để đưa đến học sinh, để hướng dẫn học sinh từ đó giúp cho học sinh chiếm lĩnh được kiến thức bài học một cách khoa học và tự chủ. Đối với học sinh, phương pháp bàn tay nặn bột là một cách dạy mà ở đó tạo cho các em rất nhiều điều gợi mở về vấn đề mình đang nghiên cứu cũng như việc làm sáng tỏ nó bằng cách thức rất khoa học: từ việc ghi lại những hiểu biết về vấn đề đó trước rồi được bày tỏ những thắc mắc liên quan của mình với thầy cô, được trao đổi sẻ chia với bạn ngay trên lớp rồi lại được làm sáng tỏ những thắc mắc ấy bằng các thí nghiệm trực quan.
Có thể nói các em hoàn toàn được làm chủ tiết học của mình, kiến thức được nhớ nhanh, khắc sâu, học đi đôi với hành, không còn quá chuyên về lý thuyết nữa. Tất cả có được nhờ đôi bàn tay nhào nặn tài tình của người giáo viên.
Những đồ vật, hiện vật tưởng chừng rất đỗi quen thuộc với các em hằng ngày nhưng hôm nay các được cầm, chạm, quan sát và đã khám phá ra được bao điều mới lạ, cũng vì thế mà tiết học trở nên nhẹ nhàng và thú vị hơn rất nhiều.
Trong quá trình đổi mới mình, thực hiện việc dạy và học sáng tạo, tích cực, giảm tải lý thuyết, học phải đi đôi với áp dụng thì phương pháp “Bàn tay nặn bột” có nhiều ưu điểm và phù hợp với lứa tuổi học sinh tiểu học. Hy vọng rằng từ đây phương pháp này sẽ tiếp tục được nhân rộng.
Đăng nhận xét
0 Nhận xét